4 תשובות
את בכיתה ח? היה לי עבודה על זה לפני הקורונה ונכשלתי
שואל השאלה:
ט
ט
קוראת את שני הטקסטים
והמשפטים שנראים לך זהים ובאותו תכונה את פשוט ממזגת אותם (מכניסה את כמות המשפטים שבחרת למשפט אחד ארוך ומובן יותר)
והמשפטים שנראים לך זהים ובאותו תכונה את פשוט ממזגת אותם (מכניסה את כמות המשפטים שבחרת למשפט אחד ארוך ומובן יותר)
קודל כל פתיחה
המאמר(שם המאמר), שנכתב ע"י(מי שכתב אותו) ופורסם ב(באיזה אתר,מקום.. פירסמו) ,בתאריך/בשנת והמאמר,שנכתב ע"י ופורסם ב,בתאריך/ שנת, עוסקים ב(לפי מה שמבקשים במטלת סיכום לדוגמא: סכמו על ההיתרנות והחיסרונות של שוקולד.
אז, עוסקים בהיתרונות והחסרונות של שוקולד).
*חשוב לציין שלא תמיד יש את כל הפרטים אז לא נכתוב אותם בפתיחה.
לאחר מכן לקחת מרקרים בצבעים שונים למרקר בטקסטים.
לא כותבים דוגמאות ופירוט יתר בסיכום.
אין לעשות רווחים בשורות(לאחר נקודת להמשיך כרגיל...)
זהו פחות או יותר...
והסיום של הסיכום זה בדרכ נמצא בסוף המאמרים...
המאמר(שם המאמר), שנכתב ע"י(מי שכתב אותו) ופורסם ב(באיזה אתר,מקום.. פירסמו) ,בתאריך/בשנת והמאמר,שנכתב ע"י ופורסם ב,בתאריך/ שנת, עוסקים ב(לפי מה שמבקשים במטלת סיכום לדוגמא: סכמו על ההיתרנות והחיסרונות של שוקולד.
אז, עוסקים בהיתרונות והחסרונות של שוקולד).
*חשוב לציין שלא תמיד יש את כל הפרטים אז לא נכתוב אותם בפתיחה.
לאחר מכן לקחת מרקרים בצבעים שונים למרקר בטקסטים.
לא כותבים דוגמאות ופירוט יתר בסיכום.
אין לעשות רווחים בשורות(לאחר נקודת להמשיך כרגיל...)
זהו פחות או יותר...
והסיום של הסיכום זה בדרכ נמצא בסוף המאמרים...
באותו הנושא: